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quarta-feira, 5 de outubro de 2016

Relatório de Estágio



Universidade FEDERAL DA BAHIA
Programa Especial de Formação de professores
Plataforma Freire – PARFOR
Curso: Licenciatura em Matemática
Aluno: Antônio Carlos Carneiro Barroso
FEDERAL DA BAHIA
Programa Especial de Formação de professores
Plataforma Freire – PARFOR
Curso: Licenciatura em Matemática
Aluno: Antônio Carlos Carneiro Barroso
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática
Prof.ª.: Adelaide Mendonça



RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

“Por aprendizagem significativa, entendo, aquilo que provoca profunda modificação no indivíduo. Ela é penetrante, e não se limita a um aumento de conhecimento, mas abrange todas as parcelas de sua existência.”





Salvador
2015
Antônio Carlos Carneiro Barroso







RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III









Relatório apresentando a disciplina de Estágio Supervisionado III como pré-requisito para obtenção de nota referente ao 5º semestre do curso de Licenciatura em Matemática pela UFBA.
Orientadora: Prof.ª Adelaide Mendonça.










Salvador
2015
SUMÁRIO

1-      APRESENTAÇÃO.
2-      CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.
3-      ESTÁGIO SUPERVISIONADO.  
3.1 CRONOGRAMAS DO ROTEIRO DE AULA.
3.2 PLANOS ANUAIS (3º E 4º BIMESTRES).
3.3 ROTEIROS DE AULA.
3.4 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.
4-      GRÁFICO DE DESEMPENHO.
5-      AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.
6-      AUTO-  AVALIAÇÃO.
7-      CONSIDERAÇÕES FINAIS.
8-      Anexos.


              



1-      APRESENTAÇÃO

      Este relatório e a apresentação para o estágio supervisionado III do curso de Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia – UFBA. Este documento tem como objetivo descrever o processo que foi aplicado neste estágio, levando em consideração os conteúdos que foram aplicados e o que ocorreu no desenvolvimento como prática pedagógica, como uma exposição de resultados na avaliação.
O referido estágio foi aplicado no Colégio Estadual Dinah Gonçalves, situado no Conjunto Engenheiro Antônio Franco, s/n, no Bairro de Valéria em Salvador – BA, entre os dias   14/09/2015
ao  dia 11/12/2015, envolvendo a turma do 9º ano A do turno matutino.
O presente relatório está organizado da seguinte forma:
·         Caracterização da Instituição.
·         Relatório do Estágio Supervisionado III.
·         Plano de Unidade.
·         Roteiros de aulas por conteúdo.
·         Instrumentos de avaliação.
·         Análise de dados.
·         Exposição de dados coletados em gráficos.
·         Considerações Finais.



2-      CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
    
   O Colégio Estadual Dinah Gonçalves está localizado no Conjunto Engenheiro Antônio Franco, s/n, Bairro Valéria, situado em Salvador – BA, envolvendo a turma do 9º ano A, turno matutino.
A escola funciona nos três turnos, possuindo dez salas de aula, uma biblioteca, um laboratório de informática, uma sala de professores, uma secretaria, uma sala de direção, uma sala de vice – direção, um refeitório, uma cozinha, um almoxarifado, banheiros masculinos e femininos e uma guarita.
No turno Matutino temos a maior demanda de alunos, sendo o ensino regular. A escola possui turmas do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. No turno Vespertino, que também possui ensino regular, funcionam também as 10 salas com turmas do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Já no turno Noturno o ensino é Educação de Jovens e Adultos (EJA), funcionando as 10 salas.
A escola possui no diurno os  Projetos  Mais Educação e Gestar, que possibilita aos alunos reforço de Português e Matemática. E ainda conta com diversas oficinas que ajudam a desenvolver as habilidades e competências dos educandos.



3. ESTÁGIO SUPERVISIONADO

 




3.1CRONOGRAMAS DO ROTEIRO DE AULA

DATAS
CONTEÚDOS

14/09/2015

Equação de 2º grau

18/09/2015

Equação de 2º grau

21/09/2015
Semana PARFOR/ UFBA

25/09/2015
Semana PARFOR/ UFBA
28/09/2015

Equação de 2º grau Incompleta  b=0
02/10/2015

Equação de 2º grau Incompleta c=0

05/10/2015
Equação de 2º grau completa resolução.

09/10/2015
Resolução por fatoração e completando quadrado de Equação de 2º Grau

12/10/2015
Feriado

16/10/2015
Equação de 2º Grau resolução por formula

19/10/2015
Semana PARFOR/ UFBA

23/10/2015
Semana PARFOR/ UFBA

26/10/2015
Estudo das raízes

30/10/2015
Avaliação /parcial

03/11/2015
Sistema de equação de 2º grau

06/11/2015
Sistema do 2º grau resolução de exercícios

09/11/2015
Problemas  do 2º grau

13/11/2015
Correção de exercícios/avaliação parcial
16/11/2015

Semana PARFOR UFBA
20/11/2015

Semana PARFOR UFBA
23/11/2015

Matemática Financeira porcentagem texto do livro
27/11/2015
Acréscimo e desconto
30/11/2015
Juros simples

04/12/2015
Juros Composto

 07/12/2015
Revisão

11/12/2015
Avaliação final

14/12/2015
Semana PARFOR UFBA

18/12/2015
Semana PARFOR UFBA
21/12/2015
Recesso





3.2 – PLANOS ANUAIS (3º E 4º BIMESTRES)




Colégio Estadual Dinah Gonçalves  
Segmento: Fundamental II          Ano de Escolarização: 9º  Turno: Matutino.  Turma: A
Ano: 2015            Disciplinas: Matemática Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso

PLANO ANUAL: 3º BIMESTRE– 2015

ÁREA DO CONHECIMENTO:
·         EXATAS
OBJETIVOS GERAIS DA ÁREA: 
·         DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ANALISAR, COMPARAR, CONCEITUAR, REPRESENTAR, ABSTRAIR E GENERALIZAR; ASSOCIAR A MATEMÁTICA A OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO.
EIXOS:
·         NÚMEROS E OPERAÇÕES
COMPETÊNCIAS: 
·         Compreender as necessidades práticas que levaram à criação dos números;
·         Reconhecer o conceito de raiz, articulado ao de potência;
·         Resolver situações- problemas envolvendo cálculo de radicais.
HABILIDADES:
·         Conhecer métodos primitivos de contagem e as situações que motivaram sua criação e evolução;
·         Identificar os elementos da radiciação;
·         Reconhecer a radiciação como a operação inversa da potenciação;
·         Calcular raízes quadradas e cúbicas;
·         Calcular raízes não exatas;
·         Escrever potências com expoentes fracionários por meio de uma raiz e vice- versa;
·         Resolver expressões utilizando as propriedades da radiciação;
·         Simplificar radicais;
·         Operar com radicais.



CONTEÚDOS:
·         História da Matemática: - História dos números.
·         Raízes: conceito, elementos da radiciação, raízes exatas e não exatas potências com expoentes fracionários, propriedades dos radicais, simplificação dos radicais e operações com radicais.
METODOLOGIA:
·         Exibição do vídeo: História dos números.
·         Leitura e discussão do texto; Como surgiram os números.
·         Resolução das questões do texto;
·         Socialização com a turma das respostas das questões;
·         Introdução do conteúdo através da leitura e discussão do texto do livro didático;
·         Responder as questões do livro sobre o texto;
·         Socializar com a turma, as diferentes interpretações na resolução das questões;
·         Aula expositiva e participativa;
·         Resolução no quadro dos exemplos do livro;
·         Resolução e correção das atividades do livro.

AVALIAÇÃO DO BIMESTRE:
·         Avaliação processual: trabalho em grupo, pesquisa, teste e prova escrita.





Colégio Estadual Dinah Gonçalves  
Segmento: Fundamental II          Ano de Escolarização: 9º  Turno: Mat.  Turma: A
Ano: 2015          Disciplinas: Matemática Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso

PLANO ANUAL: 4º BIMESTRE – 2015

ÁREA DO CONHECIMENTO:
·         EXATAS
OBJETIVOS GERAIS DA ÁREA: 
·         DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ANALISAR, COMPARAR, CONCEITUAR, REPRESENTAR, ABSTRAIR E GENERALIZAR; ASSOCIAR A MATEMÁTICA A OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO.
EIXOS:
·         NÚMEROS E OPERAÇÕES
COMPETÊNCIAS: 
·         Ampliar os conhecimentos sobre álgebra, em particular os relativos à resolução de equações.
·         Resolver situações-problema por meio de equações e sistemas de equações do 2º grau.
·         Resolver situações- problema que envolva Matemática financeira.
HABILIDADES:
·         Reconhecer uma equação do 2º grau.
·         Identificar os elementos de uma equação do 2º grau.
·         Classificar equações do 2º grau em completas ou incompletas.
·         Resolver equações incompletas do 2° grau.
·         Determinar as soluções de uma equação completa do 2º grau.
·         Determinar o número de raízes de uma equação do 2º grau analisando o valor do discriminante.
·         Representar e resolver situações por meio de uma equação do 2º grau.
·         Resolver sistemas de equações do 2º grau.
·         Representar e resolver por meio de sistemas de equações do 2º grau.
·         Reconhecer elementos da Matemática financeira.
·         Calcular porcentagens.
·         Calcular Juro simples e Composto.
CONTEÚDOS:
·         Equações do 2º grau:
- Equações completas.
- Equações incompletas.
- Resolução de equações incompletas e completas do 2º grau.
- Estudando as raízes de equações do 2º grau.
- Sistemas de equações do 2º grau.

·         Matemática financeira:
- Porcentagem.
- Acréscimo.
- Desconto.
- Juro simples.
- Juro composto.
METODOLOGIA:
·         Introdução do conteúdo por meio da leitura coletiva do texto do livro didático, em seguida um debate, observando as diferentes opiniões dos alunos.
·         Resolução das questões do texto;
·         Socialização com a turma das respostas das questões;
·         Introdução do conteúdo através da leitura e discussão do texto do livro didático;
·         Responder as questões do livro sobre o texto;
·         Socializar com a turma, as diferentes interpretações na resolução das questões;
·         Aula expositiva e participativa;
·         Resolução no quadro dos exemplos do livro;
·         Resolução e correção das atividades do livro.

AVALIAÇÃO DO BIMESTRE:
·         Avaliação processual: trabalho em grupo, pesquisa, teste e prova escrita.







3.3 – ROTEIROS DE AULA





















































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 03/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Racionalização de denominador.
4-Objetivos:
·         Racionalizar denominadores.
5- Procedimentos:
1º momento: correção da atividade extraclasse com os alunos;
2º momento: Será explicado o conteúdo frações cujos denominadores são raízes, que para facilitar as operações utiliza-se de um artifício chamado racionalização de denominador.
 3º momento: Será explicado aos alunos que esse artifício consiste em transformar uma fração em outra equivalente, de maneira que não haja radical em seu denominador.
4º momento: Os alunos terão um tempo para realizarem as atividades de fixação.
 5º momento: correção da atividade com os alunos.
6- Atividade:
·         Atividades do livro didático e uma lista de exercício, abordando todo o conteúdo        (potências e raízes) como revisão.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.
9- Comentário:
A aula foi produtiva, embora alguns alunos alegassem que não gostaram do conteúdo e que não conseguiram entender nada.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 07/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Correção da lista de exercício sobre Potências e Raízes.

4-Objetivos:
·         revisão de todo o conteúdo abordado no decorrer das aulas anteriores.
5- Procedimentos:
1º momento: Correção de toda a lista de exercícios com os alunos, proporcionando uma revisão para a 1ª avaliação parcial da unidade.
6- Atividade:
·         Lista de exercício.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
A aula transcorreu de forma produtiva, fiz a correção da lista de exercício com os alunos e sempre que necessário eles faziam questionamentos, dessa forma pude ir fazendo as intervenções necessárias para sanar algumas dúvidas apresentadas por eles.













Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 10/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:  Dia do estudante











Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano Turma:     A     Turno: Matutino                    Data: 14/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Propriedade dos radicais e Simplificação de radicais  
4-Objetivos:
·         Resolver expressões utilizando as propriedades da radiciação;
·         Simplificar radicais.
5- Procedimentos:
1º momento: Explicar aos alunos o assunto Propriedades dos radicais, para que estas auxiliem na realização de alguns cálculos e quando necessário escrever um radical de maneira simplificada.
2º momento: exibição de um vídeo de curta duração, tendo como tema o conteúdo ministrado em aula, para reforçar o conteúdo trabalhado.
3º momento: será concedido um momento para que os alunos debatam sobre o que será visto no filme.
6- Atividade:
·         Exercício de fixação extraclasse.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Percebi que alguns alunos tiveram dificuldades em apreender o conteúdo, devido à quantidade de propriedades trabalhadas na aula.





Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 17/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:  Potências e Raízes.

4-Objetivos:
·         Revisão de todo o conteúdo abordado no decorrer das aulas anteriores.
5- Procedimentos:
1º momento: Correção de toda a lista de exercícios com os alunos, proporcionando uma revisão para a 1ª avaliação parcial da unidade.
6- Atividade:
·         Lista de exercício.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
A aula transcorreu de forma produtiva, fiz a correção da lista de exercício com os alunos e sempre que necessário eles faziam questionamentos, dessa forma pude ir fazendo as intervenções necessárias para sanar algumas dúvidas apresentadas por eles.







Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 24/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA


































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 28/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA







Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 14/09/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 1
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Equação do 2º grau.
4-Objetivos:
·         Reconhecer uma equação do 2º grau;
5- Procedimentos:
1º momento: Será relembrado aos alunos como resolver uma equação do 1º grau com uma incógnita. Serão dados exemplos com situações do livro didático, envolvendo o conteúdo.
2º momento: Utilizando a situação do livro didático, será abordado para os alunos que existe outro tipo de equação conhecida como equação do 2º grau com uma incógnita, cujo maior expoente da incógnita é 2.
3º momento: Será dado um tempo para que o aluno perceba a diferença entre uma equação do 1º grau cujo maior expoente da incógnita é 1 e do 2º grau cujo maior expoente da incógnita é 2 e em seguida façam seus questionamentos.
4º momento: Definir para o aluno o que é uma equação do 2º grau.
5º momento: Será passada uma atividade do livro didático.
6º momento: Correção da atividade.
6- Atividade:
·         Atividade do livro didático pagina 29.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.


9- Comentário:
Percebi que os alunos corresponderam bem à revisão da equação do 1º grau e a maior parte da turma acompanhou o conteúdo abordado em sala.
Obs.: alguns alunos não fizeram as atividades solicitadas.





Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 18/09/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 2
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Equação do 2º grau    
4-Objetivos:
·         Identificar elementos de uma equação do 2º grau;
·         Classificar equações do 2º grau em completas e incompletas.
5- Procedimentos:
1º momento: Introdução do conteúdo por meio da leitura coletiva do texto do livro didático, em seguida um debate, observando as diferentes opiniões dos alunos.
2º momento: O educando já terá um conhecimento prévio de identificar uma equação do 2º grau, por conta da aula anterior. 
3º momento: Será explicado ao aluno o que é uma equação do 2º grau, identificando seus elementos e classificando as equações em completas e incompletas.
4º momento: Será feito um exercício de fixação.
5º momento: Correção da atividade com os alunos.
6- Atividade:
·         Atividade do livro didático pagina 30.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Os alunos interagiram bem à exposição do conteúdo, devido ao entendimento da aula anterior.


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 07/09/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-      Feriado


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 28/09/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 3
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Resolução de equações incompletas do 2º grau.  
4-Objetivos:
·         Resolver equações incompletas do 2º grau quando b=0.
5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentado uma situação problema.
O quadrado de um numero subtraído de 25 dá zero qual é o numero?
2º momento: discutir com os alunos a forma de equação encontrada, identificando os coeficientes.
3º momento: Solicitar que os alunos procurem uma estratégia de resolução.
4º momento: discutir com os alunos como achar a solução.
6- Atividade:
·          Exercício  anexo questões 3ª,6ª e 8ª.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Apesar dos alunos terem um conhecimento de identificação e definição de equação do 2º grau, percebeu que eles tiveram dificuldades na resolução de equações incompletas do 2ª grau.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data:02/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 4
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Resolução de equações incompletas do 2º grau.  
4-Objetivos:
·         Resolver equações incompletas do 2º grau.
5- Procedimentos:
1º momento: Será dada uma situação problema.
O quadrado de um numero é igual ao triplo do mesmo numero. Qual é o numero?
2º momento: Solicitar que os alunos procurem estratégia para resolver o problema
3º momento: discutir com os alunos como achar solução.
4º momento: comparar a forma de equação escrita com a forma geral.
6- Atividade:
·         Exercício Anexo questões 1ª,2ª,4ª,5ª,7ª,9ª e10ª.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Apesar dos alunos terem um conhecimento de identificação e definição de equação do 2º grau, percebeu que eles tiveram dificuldades na resolução de equações incompletas do 2ª grau.






Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 26/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 8
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Revisão e teste
4-Objetivos:
·         Avaliar o aluno no processo ensino- aprendizagem.
5- Procedimentos:
1º momento: Esclarecer algumas dúvidas dos alunos sobre os conteúdos abordados.
2ª momento: Avaliação

6- Atividade:
·         Aplicação do Teste
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.
9- Comentário:
Os alunos acompanharam a revisão que foi feita antes de iniciar a atividade avaliativa, tirando as suas dúvidas sobre o conteúdo. Percebi que alguns alunos não corresponderam as minhas expectativas no que diz respeito ao resultado da avaliação, deixando questões incompletas e em branco.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 19/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 23/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 05/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 5
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Resolução de equações do 2º grau completa.

4-Objetivos:

·         Representar situação por meio de uma equação do 2º grau.
·         Determinar as soluções de uma equação do 2º grau.
5- Procedimentos:
1º momento: Será dado um quadrado de lados medindo 2x+1 cm e área 16 cm quadrados,
Para determinar as medidas dos lados, lembrar aos alunos como se calcula a área de um quadrado .
2º momento: Espera-se que os alunos tentem resolver a situação problema ao seu modo, buscando encontrar a solução adequada.
3º momento: Partindo da forma como os alunos tentarão resolver a situação problema, farei um link entre o conhecimento prévio que será trazido por eles com os conhecimentos que serão construídos em sala de aula, a partir da situação trabalhada.
4º momento: A partir da situação problema que será trabalhada, será gerada uma equação do 2º grau, assim chamada porque o termo de maior grau na equação tem grau 2, na forma ax2 + bx + c = 0. Será explicado aos alunos que a, b,e c são números reais e a ≠ 0.
5º momento: Utilizarei a formula  resolutiva para calcular as raízes de uma equação do 2º grau completa.
6- Atividade:
·         Atividade anexo questões 12 e 13.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.
9- Comentário:
Apesar de ser uma turma heterogênea com uma parte dos alunos com déficit de aprendizagem, a aula transcorreu de forma satisfatória, pois a maior parte dos alunos participou da aula, fazendo seus questionamentos, respondendo as atividades e interagindo de forma positiva.



























Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 09/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 6
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Resolução de equações do 2º grau completa por Fatoração e completando quadrados.

4-Objetivos:
·         Determinar as soluções de uma equação do 2º grau;
·         Resolver equações do 2º grau completando quadrados.

5- Procedimentos:       
1º momento: Será apresentada aos alunos  uma situação problema.
Um terreno  de forma retangular possui  um dos lados medindo 20 metros a mais que o outro lado e sua área 125 metros quadrados . Qual a medida de cada lado?
2º momento: Será explanado que o método de completar quadrado consiste em transformar as equações dadas em trinômio quadrado perfeito para obter as raízes da equação.
3º momento: Utilizando uma situação problema do livro didático, será feita uma abordagem, usando uma técnica de como completar quadrados.
4º momento: Será dada uma atividade de fixação e um tempo para que os alunos tentem responder.
6- Atividade: Exercício 25,26 e 27 da  pagina 39.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 16/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 7
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Fórmula resolutiva ( utilizando Bhaskara);
·         Exercícios de fixação.

4-Objetivos:
·         Deduzir e reconhecer a fórmula de Bhaskara;
·         Aplicar a fórmula de Bhaskara na resolução de equação do 2º grau completa.
4-      Procedimentos:
1º momento: Utilizando a situação do livro didático, junto com os alunos, será feita a dedução da formula resolutiva. ( anexo);
2º momento: Será apresentada aos alunos a fórmula resolutiva, também conhecida como fórmula de Bhaskara.
3º momento: Será explanado para os educandos, que através desta fórmula é possível obter as raízes de uma equação do 2º grau por seus coeficientes.
4º momento: Será apresentada aos alunos a seguinte situação problema: Considere em triângulo de altura h e base h+1, sabendo que sua área é 10.5 centímetros quadrados. Qual a medida de sua altura
5º momento: Os alunos terão um tempo pra responder as atividades propostas do livro didático e em seguida será feita a correção.
6- Atividade: Exercício do livro didático questões 31,32 e 33 da pagina 39.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 26/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              Aula 8
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Estudando as raízes de equações do 2º grau (número de raízes de uma equação e o discriminante.)

4-Objetivos:
·         Determinar o número de raízes reais diferentes de uma equação do 2º grau, analisando o valor do discriminante.
·         Identificar o discriminante de uma equação do 2º grau.
·         Compreender a relação entre as raízes e os coeficientes de uma equação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada a seguinte situação problema para os alunos. Dois números têm como produto entre eles seis e soma cinco. Quais são os números?
2º momento: Após algum tempo será feita a resolução de  equações junto com os alunos.
3º momento: Será feita a relação entre as raízes e os coeficientes de uma equação.
4º momento: resolveremos a situação problema e discutiremos o resultado.
5º momento: Será passada uma atividade extraclasse do livro didático para os alunos.
6- Atividade: Atividade do livro didático pagina 43 questões 44, 45 e 46.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 26/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               nula
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Correção dos exercícios;
·         Exercício de classe e correção.

4-Objetivos:
·         Revisar os conteúdos trabalhados.

5- Procedimentos:
1º momento: Será feita a correção dos exercícios da aula anterior com os alunos.
2º momento: Os alunos responderão aos  exercícios de classe e em seguida será feita a correção.
6- Atividade: Exercício de fixação
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.









Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 19/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA






















Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 23/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA






Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 03/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 10
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Sistema de duas equações com duas incógnitas;
·         Exercícios.

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos  a situação problema a soma de dois números naturais é seis e o produto entre eles cinco. Quais são os números?

2º momento: Será dado um tempo ao aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Atividade livro pagina 46.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 06/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 11
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Sistema de duas equações com duas incógnitas;
·         Exercícios e correção

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos a  seguinte situação , O produto de dois números naturais é seis e a soma entre eles cinco. Quais são os números?

2º momento: Será utilizada a situação problema do livro didático para melhor compreensão do aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Atividade livro pagina 47, questão 65.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 09/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 12
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Problemas do segundo grau
·         Exercícios e correção

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos a situação seguinte  a soma dos quadrados de dois números inteiros é treze e o produto dos números  é seis, quais são os números?

2º momento: Será utilizada a situação problema do livro didático para melhor compreensão do aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Atividade livro pagina 50 questões 70,71 e 74.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 13/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 13
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:

Avaliação parcial exercícios

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos a seguinte situação. O produto de dois números inteiros é menos seis e a soma entre eles é um . quais são os números?

2º momento: Será utilizada a situação problema do livro didático para melhor compreensão do aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Lista de exercício anexo.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 13/11/2015
Área do conhecimento: Matemática           Aula 13   nula
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Correção de exercícios/avaliação parcial
·          Seção de duvidas

4-Objetivos:
·         Revisão do conteúdo.

5- Procedimentos:
1º momento: Será feita a correção dos exercícios da aula anterior com a participação dos alunos.
2º momento: Revisão para avaliação.
6- Atividade: Exercício de revisão anexo.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 30/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 9
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Revisão
·         Avaliação I

4-Objetivos:
·         Avaliar o aluno no processo ensino- aprendizagem.
5- Procedimentos:
1º momento: Esclarecer algumas dúvidas dos alunos sobre os conteúdos abordados.
2ª momento: Avaliação
6- Atividade: 1º Atividade avaliativa.
7- Recursos:
Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.





















Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 16/11/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)     

OBS: semana PARFOR UFBA






































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 20/11/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 23/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 14
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Matemática financeira ( texto do livro )
·         Porcentagem.

4-Objetivos:

·         Reconhecer elementos da Matemática financeira no dia a dia.
5- Procedimentos:
1º momento: Será feita, com os alunos, a leitura do texto das páginas 54 e 55 do livro didático.
2º momento: Será feita uma discussão sobre o texto lido, associando-o a Matemática financeira no nosso dia a dia.
3º momento: Será feita uma discussão sobre o que é porcentagem, sua representação e como deve ser calculada.
4º momento: Serão trazidos exemplos do dia a dia para calcular a porcentagem, através do uso da calculadora.
5º momento: Será proposta uma atividade do livro didático, para que os alunos possam responder.
6- Atividade:
·         Exercício do livro didático.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 27/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 15
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Acréscimo e desconto.

4-Objetivos:
·         Calcular porcentagens, acréscimos e descontos em situações do dia a dia.

5- Procedimentos:
1º momento: Serão dadas duas situações, sendo uma de acréscimo e a outra de desconto. Para que os alunos percebam se há alguma diferença entre as situações.

2º momento: Após algum tempo e dificuldades de alguns alunos serão utilizadas as situações do livro didático para reforçar a compreensão dos mesmos.
3º momento: Será feita uma atividade de classe com os alunos e em seguida será       feita a correção.
4º momento: Os alunos ficarão responsáveis por fazer uma pesquisa sobre a diferença de preços de produtos entre os meses de Junho e Julho.
6- Atividade:
·         Exercício do livro didático.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 30/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 16
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Juro simples.

4-Objetivos:

·         Identificar os termos utilizados para calcular juro.
·         Compreender como se calcula o juro simples.

5- Procedimentos:
1º momento: Serão apresentados os termos utilizados para estudo do Juro.
2º momento: Serão utilizadas as situações do livro didático, envolvendo Juro e Juro simples para que os alunos entendam o que é Juro.
3º momento: Após trabalhar as situações do livro, serão feitas discussões do cotidiano dos alunos, envolvendo Juro.
4º momento: Será feito um exercício de fixação do livro didático com os alunos.
6- Atividade:
·         Exercício de fixação.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 04/12/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 17
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Juro composto.

4-Objetivos:

·         Compreender como se calcula Juro composto.
·         Reconhecer a diferença entre Juro simples e Juro composto.

5- Procedimentos:
1º momento: Após relembrar a turma como se calcula Juro simples, será abordado com os alunos como se calcula Juro Composto.
2º momento: Serão utilizadas situações envolvendo Juro Composto para que os alunos percebam como é calculado.
3º momento: Após identificar os termos para calcular Juro composto, será trabalhado com os alunos, que com o auxílio da calculadora, pode-se calcular o Juro composto.
4º momento: Será feita com a turma um exercício de fixação e em seguida será feita a correção com a participação dos alunos.
6- Atividade:
·         Exercício de fixação.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 07/12/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 18
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Correção de exercícios;
·         Revisão para Prova da IV Unidade.

4-Objetivos:
·         Revisão do conteúdo.

5- Procedimentos:
1º momento: Será feita a correção dos exercícios da aula anterior com a participação dos alunos.
2º momento: Revisão para o teste da 4ª Unidade.
6- Atividade: Exercício de revisão para o teste.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.










Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 11/12/2015
Área do conhecimento: Matemática              Aula 19
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Revisão
·         Avaliação Final

4-Objetivos:
·         Avaliar o aluno no processo ensino- aprendizagem.
5- Procedimentos:
1º momento: Esclarecer algumas dúvidas dos alunos sobre os conteúdos abordados.
2ª momento: Avaliação
6- Atividade: 1º Atividade avaliativa.
7- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




















Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 14/12/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA






































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 18/12/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA




3.4 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO




Colégio  Estadual Dinah Gonçalves            Data: ________/_____________/_______
Disciplina: Matemática                                 Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano           Turma: ___________     Turno: Mat.
Aluno ( a )_____________________________________________________________


Avaliação I



01) Achar as raízes das equações:

a) x2 - x - 20 = 0
b) x2 - 3x -4 = 0
c) x2 - 8x + 7 = 0





02) Dentre os números -2, 0, 1, 4, quais deles são raízes da equação x2-2x-8= 0? 







 03) O número -3 é a raiz da equação x2 - 7x - 2c = 0. Nessas condições, determine o valor do coeficiente c:








04) Se você multiplicar um número real x por ele mesmo e do resultado subtrair 14, você vai obter o quíntuplo do número x. Qual é esse número?

 


Sucesso!
Colégio  Estadual Dinah Gonçalves            Data: ________/_____________/_______
Disciplina: Matemática                                 Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano           Turma: ___________     Turno: Mat.
Aluno ( a )_____________________________________________________________



Avaliação da Unidade


01- Identifique os coeficientes de cada equação e diga se ela é completa ou não:

a) 5x2 - 3x - 2 = 0
b) 3x2  + 55 = 0
c) x2 - 6x = 0
d) x2 - 10x + 25 = 0

02- Escreva três equações do 2º grau:

a)                  Completas
b)                 Incompletas do tipo ax2 + bx = 0
c)                  Incompletas do tipo ax2 +c  = o


03-  Resolva as seguintes equações do 2° grau do tipo ax2 + c = 0

a) x² - 49 = 0
b) x² = 1
c) 2x² - 50 = 0
d) 7x² - 7 = 0
e) 5x² - 15 = 0
04-  Resolva as seguintes equações do 2° grau do tipo ax2 + bx = 0

a) x² - 7x = 0
b) x² + 5x = 0
c) 4x² - 9x = 0
d) 3x² + 5x =0
e) 4x² - 12x = 0
05- Uma piscina ocupa uma superfície retangular de 32 m2. Determine as dimensões da superfície dessa piscina sabendo que seu comprimento é o dobro de sua largura.


Sucesso!



Colégio Estadual Dinah Gonçalves                       Data: ______/______/________
Série: 9º ano           Turma: A                       Turno: Matutino
Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso                                Disciplina: Matemática
Aluno ( a ) ____________________________________________________________

Atividade avaliativa
Unidade IV
“É importante a vontade de aprimorar o conhecimento: Tudo é motivo para aprendizagem e crescimento. Nunca perca a curiosidade e a vontade de progredir, independente de sua idade.”

01-Marque com um x as equações que são do 2º grau. (0,5)
a)      3x2 -5x+1 =  0
b)      10x4 – 3x2 + 1 = 0
c)      2x – 3 = 0
d)     –x2 – 3x + 2 = 0
e)      4x2 – x = 0
02- Identifique como completa o u incompleta cada equação do 2º grau: (0,5)
a)      x2 – 7x + 10 = 0
b)      -2x2 + 3x  - 1 = 0
c)      -4x2 + 6x = 0
d)     x2 – x – 12 = 0
e)      9x2 – 4 = 0
03- todas as equações seguintes são do 2º grau e estão escritas na forma ax2 + bx+ c = 0. Identifique os coeficientes de cada equação. (1,0)
a)      10x2 + 3x – 1 = 0
b)      x2 + 2x – 8 = 0
c)      y2 – 3y – 4 = 0
d)     5m2 – 10m = 0
e)      r2 – 16 = 0

4- GRÁFICO DE DESEMPENHO



Questão 01( dos 40, 15 alunos acertaram toda a questão, 20 acertaram apenas a metade e 05 não acertaram nada.)
A maioria dos alunos conseguiu responder essa questão, pois eles sabiam identificar uma equação, quando é completa ou incompleta e também identificaram os coeficientes. Com os que não acertaram foi feita uma revisão com os mesmos conteúdos.
Questão 02(Dos 40, 13 alunos acertaram toda a questão, 18 acertaram apenas a metade e 09 alunos não acertaram nada.)
A maioria respondeu a questão, mas nas alternativas C e D teve erros, pois eles se atrapalharam na hora de escrever as equações incompletas dos tipos ax2 + bx = 0 e        ax2 +c = 0.
Fiz com os alunos que não acertaram o mesmo procedimento da questão anterior.
Questão 03(Dos 40, 11 alunos acertaram toda a questão, 15 acertaram apenas a metade e 14 não acertaram nada.)
Questão 04(Dos 40, 10 alunos acertaram toda a questão, 13 acertaram apenas a metade e 17 não acertaram nada.)
Para as questões 03 e 04 – Alguns alunos responderam sem dificuldades, mas outros tiveram dificuldades. Não lembraram como era a resolução e outros nem tentaram, pois nem deram o trabalho de calcular.
Questão 05(Dos 40, 08 acertaram toda a questão, 12 acertaram apenas a metade e 20 não acertaram nada.)
Poucos responderam essa questão por se tratar de um problema que envolve raciocínio lógico dos alunos e por isso, pode ser considerada uma questão mais trabalhosa.



5- AVALIAÇÕES DA APRENDIZAGEM
Durante este período de estagio eu me preocupava com a aprendizagem dos alunos, pois o nível da turma era considerado baixo. Utilizei vários meios principalmente em sala de aula para facilitar no aprendizado e na avaliação.
Alguns alunos conseguiam demonstrar aprendizagem e tinham um bom desempenho nas realizações das atividades e no rendimento. Outros apresentavam dificuldades.
Nas atividades desenvolvidas e em grupos como as experiências o aluno compreendia melhor os assuntos obtendo bom resultado no processo de aprendizagem.




6-      AUTO – AVALIAÇÃO

Durante a realização do Estagio Supervisionado III pude perceber o quanto a minha didática melhorou, a forma de avaliar e de me relacionar com os alunos. Com isso, entendi o quanto é importante que o professor esteja mais próximo dos educandos, pois facilita o processo de interação e de mediação, proporcionando assim, a construção do conhecimento.
 Embora o sistema de ensino e aprendizagem esteja passando por um processo de deficiência como a falta de materiais didáticos, recursos audiovisuais e outras dificuldades enfrentadas na escola, entendo que isso não inviabiliza completamente a aprendizagem dos alunos e principalmente o trabalho do professor, pois há maneiras de realizar um trabalho diferenciado, mesmo contando com poucos recursos didáticos.
   











7- CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estagio Supervisionado III trouxe-me mais experiência como educador e mediador no processo de construção do conhecimento.
Segundo Freire Paulo (2002, P.25).
 Se, na experiência da minha formação, que deve ser permanente, começo por aceitar que o formador é o sujeito em relação a quem me considero o objeto, que ele é o sujeito que me forma e eu, objeto por ele formado, me considero como paciente que percebe os conhecimentos- conteúdos- acumulados pelo sujeito que sabe e que não são a mim transferidos.
Apesar das dificuldades pelas quais a educação vem passando como falta de recursos didáticos pedagógicos os objetivos do estágio foram alcançados.
Ao escolher a profissão para lecionar na área de Matemática, tenho como objetivo não ficar restrito somente aos conteúdos didáticos e sim ajudar na formação de cidadãos críticos que no futuro próximo transformarão o mundo. Pois é a educação que conduz as novas descobertas norteadoras para vida em sociedade.
arroso
Disciplina: Metodologia do Ensino da Matemática
Prof.ª.: Adelaide Mendonça



RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III

“Por aprendizagem significativa, entendo, aquilo que provoca profunda modificação no indivíduo. Ela é penetrante, e não se limita a um aumento de conhecimento, mas abrange todas as parcelas de sua existência.”





Salvador
2015
Antônio Carlos Carneiro Barroso







RELATÓRIO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO III









Relatório apresentando a disciplina de Estágio Supervisionado III como pré-requisito para obtenção de nota referente ao 5º semestre do curso de Licenciatura em Matemática pela UFBA.
Orientadora: Prof.ª Adelaide Mendonça.










Salvador
2015
SUMÁRIO

1-      APRESENTAÇÃO.
2-      CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.
3-      ESTÁGIO SUPERVISIONADO.  
3.1 CRONOGRAMAS DO ROTEIRO DE AULA.
3.2 PLANOS ANUAIS (3º E 4º BIMESTRES).
3.3 ROTEIROS DE AULA.
3.4 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.
4-      GRÁFICO DE DESEMPENHO.
5-      AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM.
6-      AUTO-  AVALIAÇÃO.
7-      CONSIDERAÇÕES FINAIS.
8-      Anexos.


              



1-      APRESENTAÇÃO

      Este relatório e a apresentação para o estágio supervisionado III do curso de Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia – UFBA. Este documento tem como objetivo descrever o processo que foi aplicado neste estágio, levando em consideração os conteúdos que foram aplicados e o que ocorreu no desenvolvimento como prática pedagógica, como uma exposição de resultados na avaliação.
O referido estágio foi aplicado no Colégio Estadual Dinah Gonçalves, situado no Conjunto Engenheiro Antônio Franco, s/n, no Bairro de Valéria em Salvador – BA, entre os dias   14/09/2015
ao  dia 11/12/2015, envolvendo a turma do 9º ano A do turno matutino.
O presente relatório está organizado da seguinte forma:
·         Caracterização da Instituição.
·         Relatório do Estágio Supervisionado III.
·         Plano de Unidade.
·         Roteiros de aulas por conteúdo.
·         Instrumentos de avaliação.
·         Análise de dados.
·         Exposição de dados coletados em gráficos.
·         Considerações Finais.



2-      CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
    
   O Colégio Estadual Dinah Gonçalves está localizado no Conjunto Engenheiro Antônio Franco, s/n, Bairro Valéria, situado em Salvador – BA, envolvendo a turma do 9º ano A, turno matutino.
A escola funciona nos três turnos, possuindo dez salas de aula, uma biblioteca, um laboratório de informática, uma sala de professores, uma secretaria, uma sala de direção, uma sala de vice – direção, um refeitório, uma cozinha, um almoxarifado, banheiros masculinos e femininos e uma guarita.
No turno Matutino temos a maior demanda de alunos, sendo o ensino regular. A escola possui turmas do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. No turno Vespertino, que também possui ensino regular, funcionam também as 10 salas com turmas do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Já no turno Noturno o ensino é Educação de Jovens e Adultos (EJA), funcionando as 10 salas.
A escola possui no diurno os  Projetos  Mais Educação e Gestar, que possibilita aos alunos reforço de Português e Matemática. E ainda conta com diversas oficinas que ajudam a desenvolver as habilidades e competências dos educandos.



3. ESTÁGIO SUPERVISIONADO

 




3.1CRONOGRAMAS DO ROTEIRO DE AULA

DATAS
CONTEÚDOS

14/09/2015

Equação de 2º grau

18/09/2015

Equação de 2º grau

21/09/2015
Semana PARFOR/ UFBA

25/09/2015
Semana PARFOR/ UFBA
28/09/2015

Equação de 2º grau Incompleta  b=0
02/10/2015

Equação de 2º grau Incompleta c=0

05/10/2015
Equação de 2º grau completa resolução.

09/10/2015
Resolução por fatoração e completando quadrado de Equação de 2º Grau

12/10/2015
Feriado

16/10/2015
Equação de 2º Grau resolução por formula

19/10/2015
Semana PARFOR/ UFBA

23/10/2015
Semana PARFOR/ UFBA

26/10/2015
Estudo das raízes

30/10/2015
Avaliação /parcial

03/11/2015
Sistema de equação de 2º grau

06/11/2015
Sistema do 2º grau resolução de exercícios

09/11/2015
Problemas  do 2º grau

13/11/2015
Correção de exercícios/avaliação parcial
16/11/2015

Semana PARFOR UFBA
20/11/2015

Semana PARFOR UFBA
23/11/2015

Matemática Financeira porcentagem texto do livro
27/11/2015
Acréscimo e desconto
30/11/2015
Juros simples

04/12/2015
Juros Composto

 07/12/2015
Revisão

11/12/2015
Avaliação final

14/12/2015
Semana PARFOR UFBA

18/12/2015
Semana PARFOR UFBA
21/12/2015
Recesso





3.2 – PLANOS ANUAIS (3º E 4º BIMESTRES)




Colégio Estadual Dinah Gonçalves  
Segmento: Fundamental II          Ano de Escolarização: 9º  Turno: Matutino.  Turma: A
Ano: 2015            Disciplinas: Matemática Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso

PLANO ANUAL: 3º BIMESTRE– 2015

ÁREA DO CONHECIMENTO:
·         EXATAS
OBJETIVOS GERAIS DA ÁREA: 
·         DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ANALISAR, COMPARAR, CONCEITUAR, REPRESENTAR, ABSTRAIR E GENERALIZAR; ASSOCIAR A MATEMÁTICA A OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO.
EIXOS:
·         NÚMEROS E OPERAÇÕES
COMPETÊNCIAS: 
·         Compreender as necessidades práticas que levaram à criação dos números;
·         Reconhecer o conceito de raiz, articulado ao de potência;
·         Resolver situações- problemas envolvendo cálculo de radicais.
HABILIDADES:
·         Conhecer métodos primitivos de contagem e as situações que motivaram sua criação e evolução;
·         Identificar os elementos da radiciação;
·         Reconhecer a radiciação como a operação inversa da potenciação;
·         Calcular raízes quadradas e cúbicas;
·         Calcular raízes não exatas;
·         Escrever potências com expoentes fracionários por meio de uma raiz e vice- versa;
·         Resolver expressões utilizando as propriedades da radiciação;
·         Simplificar radicais;
·         Operar com radicais.



CONTEÚDOS:
·         História da Matemática: - História dos números.
·         Raízes: conceito, elementos da radiciação, raízes exatas e não exatas potências com expoentes fracionários, propriedades dos radicais, simplificação dos radicais e operações com radicais.
METODOLOGIA:
·         Exibição do vídeo: História dos números.
·         Leitura e discussão do texto; Como surgiram os números.
·         Resolução das questões do texto;
·         Socialização com a turma das respostas das questões;
·         Introdução do conteúdo através da leitura e discussão do texto do livro didático;
·         Responder as questões do livro sobre o texto;
·         Socializar com a turma, as diferentes interpretações na resolução das questões;
·         Aula expositiva e participativa;
·         Resolução no quadro dos exemplos do livro;
·         Resolução e correção das atividades do livro.

AVALIAÇÃO DO BIMESTRE:
·         Avaliação processual: trabalho em grupo, pesquisa, teste e prova escrita.





Colégio Estadual Dinah Gonçalves  
Segmento: Fundamental II          Ano de Escolarização: 9º  Turno: Mat.  Turma: A
Ano: 2015          Disciplinas: Matemática Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso

PLANO ANUAL: 4º BIMESTRE – 2015

ÁREA DO CONHECIMENTO:
·         EXATAS
OBJETIVOS GERAIS DA ÁREA: 
·         DESENVOLVER A CAPACIDADE DE ANALISAR, COMPARAR, CONCEITUAR, REPRESENTAR, ABSTRAIR E GENERALIZAR; ASSOCIAR A MATEMÁTICA A OUTRAS ÁREAS DO CONHECIMENTO.
EIXOS:
·         NÚMEROS E OPERAÇÕES
COMPETÊNCIAS: 
·         Ampliar os conhecimentos sobre álgebra, em particular os relativos à resolução de equações.
·         Resolver situações-problema por meio de equações e sistemas de equações do 2º grau.
·         Resolver situações- problema que envolva Matemática financeira.
HABILIDADES:
·         Reconhecer uma equação do 2º grau.
·         Identificar os elementos de uma equação do 2º grau.
·         Classificar equações do 2º grau em completas ou incompletas.
·         Resolver equações incompletas do 2° grau.
·         Determinar as soluções de uma equação completa do 2º grau.
·         Determinar o número de raízes de uma equação do 2º grau analisando o valor do discriminante.
·         Representar e resolver situações por meio de uma equação do 2º grau.
·         Resolver sistemas de equações do 2º grau.
·         Representar e resolver por meio de sistemas de equações do 2º grau.
·         Reconhecer elementos da Matemática financeira.
·         Calcular porcentagens.
·         Calcular Juro simples e Composto.
CONTEÚDOS:
·         Equações do 2º grau:
- Equações completas.
- Equações incompletas.
- Resolução de equações incompletas e completas do 2º grau.
- Estudando as raízes de equações do 2º grau.
- Sistemas de equações do 2º grau.

·         Matemática financeira:
- Porcentagem.
- Acréscimo.
- Desconto.
- Juro simples.
- Juro composto.
METODOLOGIA:
·         Introdução do conteúdo por meio da leitura coletiva do texto do livro didático, em seguida um debate, observando as diferentes opiniões dos alunos.
·         Resolução das questões do texto;
·         Socialização com a turma das respostas das questões;
·         Introdução do conteúdo através da leitura e discussão do texto do livro didático;
·         Responder as questões do livro sobre o texto;
·         Socializar com a turma, as diferentes interpretações na resolução das questões;
·         Aula expositiva e participativa;
·         Resolução no quadro dos exemplos do livro;
·         Resolução e correção das atividades do livro.

AVALIAÇÃO DO BIMESTRE:
·         Avaliação processual: trabalho em grupo, pesquisa, teste e prova escrita.







3.3 – ROTEIROS DE AULA





















































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 03/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Racionalização de denominador.
4-Objetivos:
·         Racionalizar denominadores.
5- Procedimentos:
1º momento: correção da atividade extraclasse com os alunos;
2º momento: Será explicado o conteúdo frações cujos denominadores são raízes, que para facilitar as operações utiliza-se de um artifício chamado racionalização de denominador.
 3º momento: Será explicado aos alunos que esse artifício consiste em transformar uma fração em outra equivalente, de maneira que não haja radical em seu denominador.
4º momento: Os alunos terão um tempo para realizarem as atividades de fixação.
 5º momento: correção da atividade com os alunos.
6- Atividade:
·         Atividades do livro didático e uma lista de exercício, abordando todo o conteúdo        (potências e raízes) como revisão.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.
9- Comentário:
A aula foi produtiva, embora alguns alunos alegassem que não gostaram do conteúdo e que não conseguiram entender nada.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 07/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Correção da lista de exercício sobre Potências e Raízes.

4-Objetivos:
·         revisão de todo o conteúdo abordado no decorrer das aulas anteriores.
5- Procedimentos:
1º momento: Correção de toda a lista de exercícios com os alunos, proporcionando uma revisão para a 1ª avaliação parcial da unidade.
6- Atividade:
·         Lista de exercício.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
A aula transcorreu de forma produtiva, fiz a correção da lista de exercício com os alunos e sempre que necessário eles faziam questionamentos, dessa forma pude ir fazendo as intervenções necessárias para sanar algumas dúvidas apresentadas por eles.













Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 10/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:  Dia do estudante











Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano Turma:     A     Turno: Matutino                    Data: 14/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Propriedade dos radicais e Simplificação de radicais  
4-Objetivos:
·         Resolver expressões utilizando as propriedades da radiciação;
·         Simplificar radicais.
5- Procedimentos:
1º momento: Explicar aos alunos o assunto Propriedades dos radicais, para que estas auxiliem na realização de alguns cálculos e quando necessário escrever um radical de maneira simplificada.
2º momento: exibição de um vídeo de curta duração, tendo como tema o conteúdo ministrado em aula, para reforçar o conteúdo trabalhado.
3º momento: será concedido um momento para que os alunos debatam sobre o que será visto no filme.
6- Atividade:
·         Exercício de fixação extraclasse.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Percebi que alguns alunos tiveram dificuldades em apreender o conteúdo, devido à quantidade de propriedades trabalhadas na aula.





Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 17/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:  Potências e Raízes.

4-Objetivos:
·         Revisão de todo o conteúdo abordado no decorrer das aulas anteriores.
5- Procedimentos:
1º momento: Correção de toda a lista de exercícios com os alunos, proporcionando uma revisão para a 1ª avaliação parcial da unidade.
6- Atividade:
·         Lista de exercício.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
A aula transcorreu de forma produtiva, fiz a correção da lista de exercício com os alunos e sempre que necessário eles faziam questionamentos, dessa forma pude ir fazendo as intervenções necessárias para sanar algumas dúvidas apresentadas por eles.







Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 24/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA


































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 28/08/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA







Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 14/09/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 1
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Equação do 2º grau.
4-Objetivos:
·         Reconhecer uma equação do 2º grau;
5- Procedimentos:
1º momento: Será relembrado aos alunos como resolver uma equação do 1º grau com uma incógnita. Serão dados exemplos com situações do livro didático, envolvendo o conteúdo.
2º momento: Utilizando a situação do livro didático, será abordado para os alunos que existe outro tipo de equação conhecida como equação do 2º grau com uma incógnita, cujo maior expoente da incógnita é 2.
3º momento: Será dado um tempo para que o aluno perceba a diferença entre uma equação do 1º grau cujo maior expoente da incógnita é 1 e do 2º grau cujo maior expoente da incógnita é 2 e em seguida façam seus questionamentos.
4º momento: Definir para o aluno o que é uma equação do 2º grau.
5º momento: Será passada uma atividade do livro didático.
6º momento: Correção da atividade.
6- Atividade:
·         Atividade do livro didático pagina 29.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.


9- Comentário:
Percebi que os alunos corresponderam bem à revisão da equação do 1º grau e a maior parte da turma acompanhou o conteúdo abordado em sala.
Obs.: alguns alunos não fizeram as atividades solicitadas.





Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 18/09/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 2
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Equação do 2º grau    
4-Objetivos:
·         Identificar elementos de uma equação do 2º grau;
·         Classificar equações do 2º grau em completas e incompletas.
5- Procedimentos:
1º momento: Introdução do conteúdo por meio da leitura coletiva do texto do livro didático, em seguida um debate, observando as diferentes opiniões dos alunos.
2º momento: O educando já terá um conhecimento prévio de identificar uma equação do 2º grau, por conta da aula anterior. 
3º momento: Será explicado ao aluno o que é uma equação do 2º grau, identificando seus elementos e classificando as equações em completas e incompletas.
4º momento: Será feito um exercício de fixação.
5º momento: Correção da atividade com os alunos.
6- Atividade:
·         Atividade do livro didático pagina 30.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Os alunos interagiram bem à exposição do conteúdo, devido ao entendimento da aula anterior.


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 07/09/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-      Feriado


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 28/09/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 3
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Resolução de equações incompletas do 2º grau.  
4-Objetivos:
·         Resolver equações incompletas do 2º grau quando b=0.
5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentado uma situação problema.
O quadrado de um numero subtraído de 25 dá zero qual é o numero?
2º momento: discutir com os alunos a forma de equação encontrada, identificando os coeficientes.
3º momento: Solicitar que os alunos procurem uma estratégia de resolução.
4º momento: discutir com os alunos como achar a solução.
6- Atividade:
·          Exercício  anexo questões 3ª,6ª e 8ª.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Apesar dos alunos terem um conhecimento de identificação e definição de equação do 2º grau, percebeu que eles tiveram dificuldades na resolução de equações incompletas do 2ª grau.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data:02/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 4
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Resolução de equações incompletas do 2º grau.  
4-Objetivos:
·         Resolver equações incompletas do 2º grau.
5- Procedimentos:
1º momento: Será dada uma situação problema.
O quadrado de um numero é igual ao triplo do mesmo numero. Qual é o numero?
2º momento: Solicitar que os alunos procurem estratégia para resolver o problema
3º momento: discutir com os alunos como achar solução.
4º momento: comparar a forma de equação escrita com a forma geral.
6- Atividade:
·         Exercício Anexo questões 1ª,2ª,4ª,5ª,7ª,9ª e10ª.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.

9- Comentário:
Apesar dos alunos terem um conhecimento de identificação e definição de equação do 2º grau, percebeu que eles tiveram dificuldades na resolução de equações incompletas do 2ª grau.






Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 26/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 8
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo: Revisão e teste
4-Objetivos:
·         Avaliar o aluno no processo ensino- aprendizagem.
5- Procedimentos:
1º momento: Esclarecer algumas dúvidas dos alunos sobre os conteúdos abordados.
2ª momento: Avaliação

6- Atividade:
·         Aplicação do Teste
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático.
9- Comentário:
Os alunos acompanharam a revisão que foi feita antes de iniciar a atividade avaliativa, tirando as suas dúvidas sobre o conteúdo. Percebi que alguns alunos não corresponderam as minhas expectativas no que diz respeito ao resultado da avaliação, deixando questões incompletas e em branco.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 19/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 23/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 05/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 5
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Resolução de equações do 2º grau completa.

4-Objetivos:

·         Representar situação por meio de uma equação do 2º grau.
·         Determinar as soluções de uma equação do 2º grau.
5- Procedimentos:
1º momento: Será dado um quadrado de lados medindo 2x+1 cm e área 16 cm quadrados,
Para determinar as medidas dos lados, lembrar aos alunos como se calcula a área de um quadrado .
2º momento: Espera-se que os alunos tentem resolver a situação problema ao seu modo, buscando encontrar a solução adequada.
3º momento: Partindo da forma como os alunos tentarão resolver a situação problema, farei um link entre o conhecimento prévio que será trazido por eles com os conhecimentos que serão construídos em sala de aula, a partir da situação trabalhada.
4º momento: A partir da situação problema que será trabalhada, será gerada uma equação do 2º grau, assim chamada porque o termo de maior grau na equação tem grau 2, na forma ax2 + bx + c = 0. Será explicado aos alunos que a, b,e c são números reais e a ≠ 0.
5º momento: Utilizarei a formula  resolutiva para calcular as raízes de uma equação do 2º grau completa.
6- Atividade:
·         Atividade anexo questões 12 e 13.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.
9- Comentário:
Apesar de ser uma turma heterogênea com uma parte dos alunos com déficit de aprendizagem, a aula transcorreu de forma satisfatória, pois a maior parte dos alunos participou da aula, fazendo seus questionamentos, respondendo as atividades e interagindo de forma positiva.



























Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 09/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 6
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Resolução de equações do 2º grau completa por Fatoração e completando quadrados.

4-Objetivos:
·         Determinar as soluções de uma equação do 2º grau;
·         Resolver equações do 2º grau completando quadrados.

5- Procedimentos:       
1º momento: Será apresentada aos alunos  uma situação problema.
Um terreno  de forma retangular possui  um dos lados medindo 20 metros a mais que o outro lado e sua área 125 metros quadrados . Qual a medida de cada lado?
2º momento: Será explanado que o método de completar quadrado consiste em transformar as equações dadas em trinômio quadrado perfeito para obter as raízes da equação.
3º momento: Utilizando uma situação problema do livro didático, será feita uma abordagem, usando uma técnica de como completar quadrados.
4º momento: Será dada uma atividade de fixação e um tempo para que os alunos tentem responder.
6- Atividade: Exercício 25,26 e 27 da  pagina 39.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 16/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 7
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Fórmula resolutiva ( utilizando Bhaskara);
·         Exercícios de fixação.

4-Objetivos:
·         Deduzir e reconhecer a fórmula de Bhaskara;
·         Aplicar a fórmula de Bhaskara na resolução de equação do 2º grau completa.
4-      Procedimentos:
1º momento: Utilizando a situação do livro didático, junto com os alunos, será feita a dedução da formula resolutiva. ( anexo);
2º momento: Será apresentada aos alunos a fórmula resolutiva, também conhecida como fórmula de Bhaskara.
3º momento: Será explanado para os educandos, que através desta fórmula é possível obter as raízes de uma equação do 2º grau por seus coeficientes.
4º momento: Será apresentada aos alunos a seguinte situação problema: Considere em triângulo de altura h e base h+1, sabendo que sua área é 10.5 centímetros quadrados. Qual a medida de sua altura
5º momento: Os alunos terão um tempo pra responder as atividades propostas do livro didático e em seguida será feita a correção.
6- Atividade: Exercício do livro didático questões 31,32 e 33 da pagina 39.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 26/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              Aula 8
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Estudando as raízes de equações do 2º grau (número de raízes de uma equação e o discriminante.)

4-Objetivos:
·         Determinar o número de raízes reais diferentes de uma equação do 2º grau, analisando o valor do discriminante.
·         Identificar o discriminante de uma equação do 2º grau.
·         Compreender a relação entre as raízes e os coeficientes de uma equação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada a seguinte situação problema para os alunos. Dois números têm como produto entre eles seis e soma cinco. Quais são os números?
2º momento: Após algum tempo será feita a resolução de  equações junto com os alunos.
3º momento: Será feita a relação entre as raízes e os coeficientes de uma equação.
4º momento: resolveremos a situação problema e discutiremos o resultado.
5º momento: Será passada uma atividade extraclasse do livro didático para os alunos.
6- Atividade: Atividade do livro didático pagina 43 questões 44, 45 e 46.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 26/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               nula
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Correção dos exercícios;
·         Exercício de classe e correção.

4-Objetivos:
·         Revisar os conteúdos trabalhados.

5- Procedimentos:
1º momento: Será feita a correção dos exercícios da aula anterior com os alunos.
2º momento: Os alunos responderão aos  exercícios de classe e em seguida será feita a correção.
6- Atividade: Exercício de fixação
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.









Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 19/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA






















Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 23/10/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA






Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 03/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 10
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Sistema de duas equações com duas incógnitas;
·         Exercícios.

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos  a situação problema a soma de dois números naturais é seis e o produto entre eles cinco. Quais são os números?

2º momento: Será dado um tempo ao aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Atividade livro pagina 46.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 06/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 11
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Sistema de duas equações com duas incógnitas;
·         Exercícios e correção

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos a  seguinte situação , O produto de dois números naturais é seis e a soma entre eles cinco. Quais são os números?

2º momento: Será utilizada a situação problema do livro didático para melhor compreensão do aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Atividade livro pagina 47, questão 65.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 09/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 12
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Problemas do segundo grau
·         Exercícios e correção

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos a situação seguinte  a soma dos quadrados de dois números inteiros é treze e o produto dos números  é seis, quais são os números?

2º momento: Será utilizada a situação problema do livro didático para melhor compreensão do aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Atividade livro pagina 50 questões 70,71 e 74.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 13/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 13
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:

Avaliação parcial exercícios

4-Objetivos:
·         Resolver sistemas, que recaiam em uma situação do 2º grau.

5- Procedimentos:
1º momento: Será apresentada aos alunos a seguinte situação. O produto de dois números inteiros é menos seis e a soma entre eles é um . quais são os números?

2º momento: Será utilizada a situação problema do livro didático para melhor compreensão do aluno, para tentar resolver o problema proposto.

3º momento: Com base na análise e compreensão, será resolvido o sistema que recai numa equação do 2º grau.

4º momento: Serão dados alguns sistemas de equações, para que os alunos tentem respondê-las.

5º momento: Será feita a correção da atividade com os alunos.
6- Atividade: Lista de exercício anexo.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.


Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 13/11/2015
Área do conhecimento: Matemática           Aula 13   nula
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Correção de exercícios/avaliação parcial
·          Seção de duvidas

4-Objetivos:
·         Revisão do conteúdo.

5- Procedimentos:
1º momento: Será feita a correção dos exercícios da aula anterior com a participação dos alunos.
2º momento: Revisão para avaliação.
6- Atividade: Exercício de revisão anexo.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 30/10/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 9
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Revisão
·         Avaliação I

4-Objetivos:
·         Avaliar o aluno no processo ensino- aprendizagem.
5- Procedimentos:
1º momento: Esclarecer algumas dúvidas dos alunos sobre os conteúdos abordados.
2ª momento: Avaliação
6- Atividade: 1º Atividade avaliativa.
7- Recursos:
Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.





















Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 16/11/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)     

OBS: semana PARFOR UFBA






































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 20/11/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 23/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 14
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Matemática financeira ( texto do livro )
·         Porcentagem.

4-Objetivos:

·         Reconhecer elementos da Matemática financeira no dia a dia.
5- Procedimentos:
1º momento: Será feita, com os alunos, a leitura do texto das páginas 54 e 55 do livro didático.
2º momento: Será feita uma discussão sobre o texto lido, associando-o a Matemática financeira no nosso dia a dia.
3º momento: Será feita uma discussão sobre o que é porcentagem, sua representação e como deve ser calculada.
4º momento: Serão trazidos exemplos do dia a dia para calcular a porcentagem, através do uso da calculadora.
5º momento: Será proposta uma atividade do livro didático, para que os alunos possam responder.
6- Atividade:
·         Exercício do livro didático.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 27/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 15
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Acréscimo e desconto.

4-Objetivos:
·         Calcular porcentagens, acréscimos e descontos em situações do dia a dia.

5- Procedimentos:
1º momento: Serão dadas duas situações, sendo uma de acréscimo e a outra de desconto. Para que os alunos percebam se há alguma diferença entre as situações.

2º momento: Após algum tempo e dificuldades de alguns alunos serão utilizadas as situações do livro didático para reforçar a compreensão dos mesmos.
3º momento: Será feita uma atividade de classe com os alunos e em seguida será       feita a correção.
4º momento: Os alunos ficarão responsáveis por fazer uma pesquisa sobre a diferença de preços de produtos entre os meses de Junho e Julho.
6- Atividade:
·         Exercício do livro didático.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox




Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A    Turno: Matutino                     Data: 30/11/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 16
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Juro simples.

4-Objetivos:

·         Identificar os termos utilizados para calcular juro.
·         Compreender como se calcula o juro simples.

5- Procedimentos:
1º momento: Serão apresentados os termos utilizados para estudo do Juro.
2º momento: Serão utilizadas as situações do livro didático, envolvendo Juro e Juro simples para que os alunos entendam o que é Juro.
3º momento: Após trabalhar as situações do livro, serão feitas discussões do cotidiano dos alunos, envolvendo Juro.
4º momento: Será feito um exercício de fixação do livro didático com os alunos.
6- Atividade:
·         Exercício de fixação.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 04/12/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 17
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Juro composto.

4-Objetivos:

·         Compreender como se calcula Juro composto.
·         Reconhecer a diferença entre Juro simples e Juro composto.

5- Procedimentos:
1º momento: Após relembrar a turma como se calcula Juro simples, será abordado com os alunos como se calcula Juro Composto.
2º momento: Serão utilizadas situações envolvendo Juro Composto para que os alunos percebam como é calculado.
3º momento: Após identificar os termos para calcular Juro composto, será trabalhado com os alunos, que com o auxílio da calculadora, pode-se calcular o Juro composto.
4º momento: Será feita com a turma um exercício de fixação e em seguida será feita a correção com a participação dos alunos.
6- Atividade:
·         Exercício de fixação.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.



Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 07/12/2015
Área do conhecimento: Matemática               Aula 18
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Correção de exercícios;
·         Revisão para Prova da IV Unidade.

4-Objetivos:
·         Revisão do conteúdo.

5- Procedimentos:
1º momento: Será feita a correção dos exercícios da aula anterior com a participação dos alunos.
2º momento: Revisão para o teste da 4ª Unidade.
6- Atividade: Exercício de revisão para o teste.
7- Avaliação:
·         Avaliação através da participação, interesse, cumprimento e desenvolvimento das atividades propostas.
8- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.










Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A  Turno: Matutino                     Data: 11/12/2015
Área do conhecimento: Matemática              Aula 19
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    
3-Conteúdo:
·         Revisão
·         Avaliação Final

4-Objetivos:
·         Avaliar o aluno no processo ensino- aprendizagem.
5- Procedimentos:
1º momento: Esclarecer algumas dúvidas dos alunos sobre os conteúdos abordados.
2ª momento: Avaliação
6- Atividade: 1º Atividade avaliativa.
7- Recursos:
·         Lápis, borracha, quadro branco, piloto, livro didático, atividade de xérox.




















Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 14/12/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA






































Colégio Estadual Dinah Gonçalves
Estagiário: Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano  Turma:   A   Turno: Matutino                     Data: 18/12/2015
Área do conhecimento: Matemática              
Roteiro de aula: ações realizadas na escola
1-Área do conhecimento: Matemática
2- Duração da aula: 2 aulas (100 min.)    

OBS: semana PARFOR UFBA




3.4 INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO




Colégio  Estadual Dinah Gonçalves            Data: ________/_____________/_______
Disciplina: Matemática                                 Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano           Turma: ___________     Turno: Mat.
Aluno ( a )_____________________________________________________________


Avaliação I



01) Achar as raízes das equações:

a) x2 - x - 20 = 0
b) x2 - 3x -4 = 0
c) x2 - 8x + 7 = 0





02) Dentre os números -2, 0, 1, 4, quais deles são raízes da equação x2-2x-8= 0? 







 03) O número -3 é a raiz da equação x2 - 7x - 2c = 0. Nessas condições, determine o valor do coeficiente c:








04) Se você multiplicar um número real x por ele mesmo e do resultado subtrair 14, você vai obter o quíntuplo do número x. Qual é esse número?

 


Sucesso!
Colégio  Estadual Dinah Gonçalves            Data: ________/_____________/_______
Disciplina: Matemática                                 Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso
Série: 9º ano           Turma: ___________     Turno: Mat.
Aluno ( a )_____________________________________________________________



Avaliação da Unidade


01- Identifique os coeficientes de cada equação e diga se ela é completa ou não:

a) 5x2 - 3x - 2 = 0
b) 3x2  + 55 = 0
c) x2 - 6x = 0
d) x2 - 10x + 25 = 0

02- Escreva três equações do 2º grau:

a)                  Completas
b)                 Incompletas do tipo ax2 + bx = 0
c)                  Incompletas do tipo ax2 +c  = o


03-  Resolva as seguintes equações do 2° grau do tipo ax2 + c = 0

a) x² - 49 = 0
b) x² = 1
c) 2x² - 50 = 0
d) 7x² - 7 = 0
e) 5x² - 15 = 0
04-  Resolva as seguintes equações do 2° grau do tipo ax2 + bx = 0

a) x² - 7x = 0
b) x² + 5x = 0
c) 4x² - 9x = 0
d) 3x² + 5x =0
e) 4x² - 12x = 0
05- Uma piscina ocupa uma superfície retangular de 32 m2. Determine as dimensões da superfície dessa piscina sabendo que seu comprimento é o dobro de sua largura.


Sucesso!



Colégio Estadual Dinah Gonçalves                       Data: ______/______/________
Série: 9º ano           Turma: A                       Turno: Matutino
Prof. Antônio Carlos Carneiro Barroso                                Disciplina: Matemática
Aluno ( a ) ____________________________________________________________

Atividade avaliativa
Unidade IV
“É importante a vontade de aprimorar o conhecimento: Tudo é motivo para aprendizagem e crescimento. Nunca perca a curiosidade e a vontade de progredir, independente de sua idade.”

01-Marque com um x as equações que são do 2º grau. (0,5)
a)      3x2 -5x+1 =  0
b)      10x4 – 3x2 + 1 = 0
c)      2x – 3 = 0
d)     –x2 – 3x + 2 = 0
e)      4x2 – x = 0
02- Identifique como completa o u incompleta cada equação do 2º grau: (0,5)
a)      x2 – 7x + 10 = 0
b)      -2x2 + 3x  - 1 = 0
c)      -4x2 + 6x = 0
d)     x2 – x – 12 = 0
e)      9x2 – 4 = 0
03- todas as equações seguintes são do 2º grau e estão escritas na forma ax2 + bx+ c = 0. Identifique os coeficientes de cada equação. (1,0)
a)      10x2 + 3x – 1 = 0
b)      x2 + 2x – 8 = 0
c)      y2 – 3y – 4 = 0
d)     5m2 – 10m = 0
e)      r2 – 16 = 0

4- GRÁFICO DE DESEMPENHO



Questão 01( dos 40, 15 alunos acertaram toda a questão, 20 acertaram apenas a metade e 05 não acertaram nada.)
A maioria dos alunos conseguiu responder essa questão, pois eles sabiam identificar uma equação, quando é completa ou incompleta e também identificaram os coeficientes. Com os que não acertaram foi feita uma revisão com os mesmos conteúdos.
Questão 02(Dos 40, 13 alunos acertaram toda a questão, 18 acertaram apenas a metade e 09 alunos não acertaram nada.)
A maioria respondeu a questão, mas nas alternativas C e D teve erros, pois eles se atrapalharam na hora de escrever as equações incompletas dos tipos ax2 + bx = 0 e        ax2 +c = 0.
Fiz com os alunos que não acertaram o mesmo procedimento da questão anterior.
Questão 03(Dos 40, 11 alunos acertaram toda a questão, 15 acertaram apenas a metade e 14 não acertaram nada.)
Questão 04(Dos 40, 10 alunos acertaram toda a questão, 13 acertaram apenas a metade e 17 não acertaram nada.)
Para as questões 03 e 04 – Alguns alunos responderam sem dificuldades, mas outros tiveram dificuldades. Não lembraram como era a resolução e outros nem tentaram, pois nem deram o trabalho de calcular.
Questão 05(Dos 40, 08 acertaram toda a questão, 12 acertaram apenas a metade e 20 não acertaram nada.)
Poucos responderam essa questão por se tratar de um problema que envolve raciocínio lógico dos alunos e por isso, pode ser considerada uma questão mais trabalhosa.



5- AVALIAÇÕES DA APRENDIZAGEM
Durante este período de estagio eu me preocupava com a aprendizagem dos alunos, pois o nível da turma era considerado baixo. Utilizei vários meios principalmente em sala de aula para facilitar no aprendizado e na avaliação.
Alguns alunos conseguiam demonstrar aprendizagem e tinham um bom desempenho nas realizações das atividades e no rendimento. Outros apresentavam dificuldades.
Nas atividades desenvolvidas e em grupos como as experiências o aluno compreendia melhor os assuntos obtendo bom resultado no processo de aprendizagem.




6-      AUTO – AVALIAÇÃO

Durante a realização do Estagio Supervisionado III pude perceber o quanto a minha didática melhorou, a forma de avaliar e de me relacionar com os alunos. Com isso, entendi o quanto é importante que o professor esteja mais próximo dos educandos, pois facilita o processo de interação e de mediação, proporcionando assim, a construção do conhecimento.
 Embora o sistema de ensino e aprendizagem esteja passando por um processo de deficiência como a falta de materiais didáticos, recursos audiovisuais e outras dificuldades enfrentadas na escola, entendo que isso não inviabiliza completamente a aprendizagem dos alunos e principalmente o trabalho do professor, pois há maneiras de realizar um trabalho diferenciado, mesmo contando com poucos recursos didáticos.
   











7- CONSIDERAÇÕES FINAIS

O estagio Supervisionado III trouxe-me mais experiência como educador e mediador no processo de construção do conhecimento.
Segundo Freire Paulo (2002, P.25).
 Se, na experiência da minha formação, que deve ser permanente, começo por aceitar que o formador é o sujeito em relação a quem me considero o objeto, que ele é o sujeito que me forma e eu, objeto por ele formado, me considero como paciente que percebe os conhecimentos- conteúdos- acumulados pelo sujeito que sabe e que não são a mim transferidos.
Apesar das dificuldades pelas quais a educação vem passando como falta de recursos didáticos pedagógicos os objetivos do estágio foram alcançados.
Ao escolher a profissão para lecionar na área de Matemática, tenho como objetivo não ficar restrito somente aos conteúdos didáticos e sim ajudar na formação de cidadãos críticos que no futuro próximo transformarão o mundo. Pois é a educação que conduz as novas descobertas norteadoras para vida em sociedade.

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